1.中国到底能供养多少
人口的问题，食物不是按照重量来计算的，而是需要折算到田亩的，也就是你的田能生产多少大豆一亩，然后是多少小麦一亩，这两者之间划等号才行的，不能你的一亩地产600斤大豆，但是能产1200斤小麦，然后你进口大豆，如果按田亩算，你进口的量占总量是50%。按重量算才33%。前者叫做隐性自给率，后者叫做自给率。隐性自给率才是真正有意义的参数。那么现在能查到的隐性自给率是多少呢？70%
这个是什么意义呢？就是我们所有的食物不再进口也不再出口，保持现在的生活水平和浪费水平，我们国家只能养活现在70%的人。也就是14.3*70%，约等于10亿。这个叫做什么叫做食物和人口的平衡。
那么实际情况呢，我个人觉得没这么严重，我们可以通过减少浪费和降低生活水平还能提高一定的人口容量，那粗算额外提高10%的人口容量是没有问题的。也就是11亿。
也就是说我国能承载的人口量，以现在的水平计算是10-11亿人口。人口越是接近这个数值甚至低于这个数值人活得越轻松，越是大于这个数值压力越大。人口到达峰值就是压力最大的时候。
当然这个压力也不是经常就很大，因为在人口超限的情况下，完全依赖于外部环境，外部坏境给你的压力大，你的压力就大，外部环境给你的压力小，你就小。但是整体的压力都比较大，因为外国也不是傻子。他不会和你搞公平或平衡的贸易的，都要多赚一些。
2.中国年出生数的理论数值的问题，
我国人均预期寿命的增长是相当快的，那么现在最高的人均预期寿命在84岁左右，我国的医疗事业发展相当迅速，我们的人均预期寿命都在快速的增加。目前我国的人均预期寿命78左右。我们有理由相信我国的人均预期寿命会超过80，但是不太可能到达88。这个也是刚好10%的空间，那么两者合算的话，按照10亿的人口总数除以80的预期寿命，也就是1250万的年出生数是比较合理的。
1250万年出生数的话，未来人口10亿以上但是不会到11亿。这个能给我们留下了足够的空间。
3.中国式
计划生育的分期问题
中国式的计划生育，就是在一段人口爆发式增长以后觉得人口总数将要爆炸而采用少生的策略逐步缩减人口，并且在最高人口的时候总数超过人口承载极限比较多的情况下，这样的一个计划生育过程。这个过程可以分为三个阶段。
第一阶段，少生阶段，这个阶段的转折点在人口出生数普遍低于平衡期人口数时结束。我国第一阶段在2020年（1202.1万出生数）结束。
第二阶段，过度阶段，这个阶段现在已经开始，估计要到人口总数12亿（也就是在上限11亿的基础上再增加10%）才能结束。这个阶段因为生活压力非常重，出生的人口格外的少，即使大幅度的采用鼓励生育的政策，生育结果都不达预期。这个阶段又分为很多过程，一开始人口出生数急剧下降，然后逐渐的因为生活压力变小又会抬升，然后还有补偿生育的要求总的出生数也可能出现超过平衡期出生数的情况，最后才正式到达一条直线。
第三阶段，平衡阶段，这个阶段人口出生数保持在1250万左右，不会剧烈波动，总人口逐渐达到并保持在10-11亿区间内。
我们总人口达峰的时候就是压力最大的时候，但是这个时候年死亡数才1000万左右还远远低于平衡期人口出生数，据估测要到今年或者明年死亡数才能达到平衡期出生数。所以必然有一个大的出生数下跌。
那么这一块我个人的意见是加大鼓励生育力度，年人口出生数应该尽量保持在平衡期人口出生数的2/3以上，也就是830万，那么按照现在出生数的预测会有一段至少七八年的时间会低于这一数值。这个就是过早放开二胎的恶果了。
4.中国未来适合的生育结构的问题
为了应对人口过多，我国进行长期的鼓励晚婚晚育的政策，我个人觉得这个政策是时候进行反向宣传了。因为很快死亡数就会超过1250万了。而观念转变也是需要比较长的时间的。
合适的方法是这样的。
女性6周岁上小学一年级，9年义务教育后是15岁，高中教育以后是18岁，此时开始生育后代，生育2-3胎总共4年，到22岁左右走入社会参加工作，或者进一步深造（4年的生育时间可以折算2年的学习时间，学业耽误有限）
男性7周岁上小学一年级，9年义务教育后是16岁，高中教育以后是19岁，三年制大专后是22岁，此时开始生育后代是比较合适的。也就是男女大约都是22岁参加工作，有的可能推迟个2-3年。
那么学生分流的问题，我个人觉得应该按照性别进行分流，初中毕业的时候女性分流总人数的50%进入职业高中，男性分流25%进入职业高中，高中的时候女性分流25%进入大专，男性分流50%进入大专。其余的总人数25%进入本科学习。这样的分流模式应该是比较合适。至于职业高中阶段不需要学习太多深奥的知识，主要还是以家政方面的为主。这批分流的人未来也主要从事家政服务类工作为主（无论是职业的还是家庭的）
因为高学历人才必然要牺牲配偶，所以应该是鼓励高学历人才与低学历人才搭配。而低学历人才主要起到生活服务作用。
我个人觉得整个社会，包括法律法规和宣传，应该向着这个进行转变。
我们现在过度教育非常严重。这个是非常不合理的。另外我们太注重平等了，完全忽视了性别差异。男性应该承担更多劳动强度大技术性强的工作，而女性应该更多的承担需要耐心和细腻但是技术和劳动强度比较低的工作。因为这种差异男性整体的学历要高于女性才是正常的。不要培养一大堆女汉子出来。比如说常见的叉车工吧，这个就应该男性为主，而这个工作需要至少大专水平。而信息录入工作的制单员则女性更为合适只需要中专就已经搓搓有余了。
总结起来说，我觉得我这样的生育安排是相当科学的。
5.劳动力的问题。
我个人觉得劳动力不能按照现在这种方式计算，因为未来人的预期寿命非常长，健康状况也非常好，工作到65岁都是不成问题的。因此我觉得应该按照工作年限法分人群的阶段。
分别是：
第一学习阶段，男性从第一次工作或者念硕士以前。女性生完孩子以后进入工作或者是念硕士以前。平均22年。
第二工作阶段，所有人，不问性别工作阶段40年。大约占整个生命的一半左右。
第三退休阶段，工作40年以后则进入退休阶段。除少部分高
科技人才以外，凡是可以替代的人，原则上都退休。
学习阶段和退休阶段合称非工作阶段或非劳力人口。占总生命的一半左右，平衡期占总人口一半左右。工作阶段或称劳力人口，占总生命的一半左右，平衡期占总人口的一半左右。
人怎么有幸福感呢，就在于老了以后玩，而不是工作年龄就想着玩。
6.教育问题
这块我觉得还是采用统一考试制度。大约可以将教育分成几个部分。
第一：基础和常识部分，也就是你作为一个合格的中国公民，你应该学会的所有人都必须会的基础知识和常识，包括你为了抚育后代必须学会的一些知识。
第二：能力测试，包括体力、观察力、智力、计算能力、逻辑能力、记忆能力等等的基础能力的测试
第三：学科能力测试，某个学科的能力测试，比如物理中的理论力学你达到了什么水平，比如游泳你达到了什么水平，诸如此类
第四：专业能力测试，大专、
大学某一个专业你的能力的评估，这个是理论上的评估，除了学科能力以外可能还涉及一些其他方面，比如你可能要完成一定的作品之类的。
第五：职业能力测试，也就是你从事某一个职业的能力，这个不但要有相应的学科能力和专业能力，还需要有一定的工作年限。
这个就形成了一个完整的体系，然后教育就围绕这个体系展开。
7.荣誉问题
这块我觉得未来需要以荣誉教育为主，每个人都应该有一个贡献度之类的设置。你对社会到底做出什么贡献了，要有一个客观的评价，这个是人生价值最重要的参考，避免现在这种为活而活的情况。
我个人觉得以上阵杀敌一人为100分，以成为合格中国公民（也就是基础和常识部分全部科目合格后）每一年积分为1分。进行评价。
个人取得各类竞赛的排名，取得各项各等级的测试，进行国家和公益事业捐赠，牺牲假期从事公益事业，从事高等科研项目或高等
管理职业，生育和培养后代，创造精神
文化产品等等。按门按类都可以进行评估。从而获得相应的积分。然后以此作为主要的和直观的个人评价结果。这个就是你的荣誉。而通过这种做法，也可以明确的告诉所有人哪些是对的哪些是错的。
至于各种行为，大部分可以采用比例制。比如同样一项工作优良中差的评价，比如说升学之类的，都可以按照比例制度。比如20%优秀、30%良等，其余为中等等，各按需要定出比例。结算积分。以鼓励努力工作。
各种评价全部采用客观的体系。即使加上道德评价也要像汽车违反
交通那样的明确的扣多少分之类的，这样直观的。最后给出一个硬分数。这样的。
然后全国人口按照贡献度会有一个排名，你自己大约在什么档次就一目了然了。
有了这个东西以后，人的素质就会完全不一样了。
因为最终的目标就是培养科学家。所以最后，你的学历、你的贡献度、加上一些需要计算的东西，可以函数化的得出你的一个评价，这个就是你社会地位的象征。低层次的人必须对高层次的人表示一定的尊敬，这个样子的。省得像现在这个样子，在人人平等的假象下某些不自觉的人提出各种无理要求导致整个社会运行低下。
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