据统计,在1990年处于低水平人类发展组别的47个国家里,中国是唯一一个在2014年成功跻身高水平人类发展组别的国家。”在组成HDI的三类指标中,经济发展是中国HDI从低到高的关键因素.
寿命指数 = (预期人均寿命- 20) / (85-20)
平均学校教育年数指数 = MYS/15
预期学校教育年数指数 = EYS/18
入指数= (lnGNIpc-ln100)/(ln75000-ln100) 各国的收入指数差距拉得比较大,可能有几十上百倍的差距,比教育年数与寿命的差距大得多。因此采用对数坐标显示收入差距。上限取75000,而不是更高的值,如果有国家收入比这75000还高,如2014年人均国民收入最高的是卡塔尔的123124美元,接着是科威特的83961,那么收入指数就是1.
HDI计算2010年引入了几何平均算法,以前是用算术平均。这是联合国想搞“一票否决”。 如果用算术平均,有两个数值过得去,能把另一个低分给补一下。用几何平均算法,得一个低分,另两个高分作用也不大,最终还是低分。
中国大陆80年代初人均寿命是70岁,在当时的低收入国家中是罕见的高HDI的预期寿命,过去三四十年来,寿命指标增加大概10%,不算太大。
经济(人均收入)指标是中国HDI提升的关键因素。2000年以前人均GDP对HDI的影响是负作用,最近10几年来逐渐由负转正。
由于庞大的人口基数和历史遗留问题,我国人口的接受正规教育年限普遍不高,低于高收入国家。在1949年以前大部分中国人都是文盲,新中国成立之初才普及六年(小学)教育,文革期间虽然大办社队初中,但是直到90年代也没有真正普及九年制教育,今天四十岁以上人口中,接受过高中以上教育的不超过10%。
但国人受教育年限仍然要超过大部分低收入国家。所以在80年代,教育指数对HDI的贡献是正值,但是伴随着经济增长和HDI的不断提升,但由于膨大的人口基数受教育年限增长缓慢,教育指数在HDI中逐渐起到了拖后腿的作用。不过经过十几年的扩招,大学毛入学率从不足5%达到50%,达到发达国家水平,可以看出几十年后在HDI中,我国教育得分也会达到世界一流水平。 但是如果以识字率衡量,则没有太大变化。但是社会上也有一种这样的说法,现在的(硕士)研究生只相当于80年代大专生的水平。著名的水利专家——韩其为院士,他的正规学历才是初中毕业。